Очень часто исследователи концентрируют свое внимание на еле заметных гендерных различиях, при этом пропуская серьезные. Исследования Клайнфелда показали, что мальчики менее грамотно изъясняются (устно и письменно), чем девочки. Все это создает у них серьезные трудности при поступлении в учебные заведения. Тема гендерных различий требует разных воспитательных и образовательных воздействий на детей. Возможно этим и объясняются первые попытки обучения детей в раздельных (по полу) классах. Существует даже среди учителей предпочтение относительно работы в девчачьем или мальчишечьем классе.